《廣州中醫(yī)藥大學(xué)非醫(yī)攻博專業(yè)研究生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析》的調(diào)查報(bào)告，發(fā)表于2007年11月的《中醫(yī)教育》雜志上。報(bào)告對廣州中醫(yī)藥大學(xué)2002——2006級，5個(gè)年級的學(xué)生進(jìn)行了問卷等調(diào)查和訪談。

    調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題有：醫(yī)院方，對于非醫(yī)攻博臨床專業(yè)的研究生，了解不夠深入，評價(jià)也不夠客觀，普遍對臨床專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過2年課程學(xué)習(xí)、3年臨床實(shí)習(xí)及輪訓(xùn)能否達(dá)到臨床型博士研究生的水平表示了質(zhì)疑，甚至反對非醫(yī)攻博研究生進(jìn)入醫(yī)院工作。同時(shí)，醫(yī)院更偏愛理工背景學(xué)生。用人單位對物理、化學(xué)、生物等本科學(xué)生青睞，尤其在科研中，理科生存在一定的優(yōu)勢，就業(yè)選擇面更廣，就業(yè)前景更好。

    問題：各方訴求不一

    在政策上，掣肘現(xiàn)象明顯。2015年后入學(xué)的非醫(yī)攻博學(xué)生不能參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，也成為考生報(bào)考的首要考慮因素，降低了非醫(yī)攻博的招生吸引力。

    在學(xué)生層面，明確表示不會去基層工作的占71.61%,愿意到基層服務(wù)的占6.17%.選擇廣州的占28.40%, 選擇廣東省大城市的占30.86%,選擇回生源地的占20.99%,選擇去西部邊遠(yuǎn)地區(qū)的僅占8.64%.

    各方利益訴求不一。比如，非醫(yī)攻博專業(yè)選擇臨床方向的研究生中，有80.33 %的認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)的管理，進(jìn)一步完善臨床能力培養(yǎng)機(jī)制。在選擇基礎(chǔ)專業(yè)的研究生中，有70%的認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)科研訓(xùn)練，提高科研能力。

    非醫(yī)攻博所呈現(xiàn)出的矛盾根本點(diǎn)，在于各方訴求的不統(tǒng)一。學(xué)生和家長投入時(shí)間金錢，畢業(yè)后希望找到好工作；用人單位需要的是立即上手的專業(yè)人才；中醫(yī)院校要保持好的就業(yè)率，還要“生產(chǎn)”出來用人單位歡迎的人。

    對策：制度設(shè)計(jì)是關(guān)鍵

    有人提議非醫(yī)攻博延長年限。記者采訪眾多有意報(bào)考非醫(yī)攻博的考生，他們普遍對此表示憂慮。多數(shù)人坦言，如果年限過長，將不會報(bào)考，“等畢業(yè)就要30幾歲，生活面臨很大壓力”.

    “學(xué)5年中醫(yī)便能取得突破性的成果是不可能的”,鄧鐵濤曾明確表示，“培養(yǎng)具有從事中醫(yī)學(xué)科研能力與創(chuàng)新思維、跨學(xué)科、復(fù)合型的高層次中醫(yī)學(xué)專門人才，是中醫(yī)教育事業(yè)的總的目標(biāo)，但絕不是5年內(nèi)就可以完成的任務(wù)。但經(jīng)過5年學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，不同專業(yè)與中醫(yī)學(xué)產(chǎn)生一定的碰撞。研究生能產(chǎn)生一些專業(yè)結(jié)合的想法進(jìn)而實(shí)行一些相應(yīng)的實(shí)踐探索。就應(yīng)該算是成功的。”

    一位不愿透露姓名的業(yè)內(nèi)人士表示，國家應(yīng)該完善非醫(yī)攻博相應(yīng)政策。對于從事臨床醫(yī)學(xué)、科研，不同方向設(shè)計(jì)不同的課程、培養(yǎng)模式、考核標(biāo)準(zhǔn)，而不應(yīng)該一刀切。比如選擇從醫(yī)的人，可以比選擇科研方向的人培養(yǎng)時(shí)間長一些。在學(xué)校學(xué)習(xí)1到2年基礎(chǔ)的課程后，大量的時(shí)間應(yīng)該在臨床一線。對于從事科研的學(xué)生，應(yīng)該大量時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校、圖書館。他建議，國家應(yīng)該對于非醫(yī)攻博學(xué)生一視同仁。“高中起點(diǎn)的高中生，在大學(xué)讀5年臨床醫(yī)學(xué)，就可以考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師。本科學(xué)歷起點(diǎn)的非醫(yī)攻博學(xué)生，同樣讀5年，就不能考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師。這種邏輯未免說不通”.這不是非醫(yī)攻博教育制度本身的問題，而是培養(yǎng)目標(biāo)的確定和課程設(shè)置的問題。

    另有人表示，沒有在學(xué)校讀法律專業(yè)，可以考取司法考試。學(xué)歷代表曾經(jīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從業(yè)***代表的是此刻能力。如果一個(gè)非醫(yī)攻博學(xué)生具備了考過的能力，為什么要限制他的考試資格呢？

    此外，國家應(yīng)該***相應(yīng)政策，積極引導(dǎo)學(xué)生。比如，對于愿意去西部基層地區(qū)工作3年或5年的學(xué)生，優(yōu)先錄取。要求中醫(yī)院，不得歧視非醫(yī)攻博學(xué)生，對于引入非醫(yī)攻博學(xué)生的醫(yī)院，給予一定政策支持。給予非醫(yī)攻博學(xué)生醫(yī)院規(guī)培、考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師的同等待遇等等。

    國醫(yī)**如何看非醫(yī)攻博

    國醫(yī)**鄧鐵濤曾在《中國中醫(yī)藥》雜志公開發(fā)文支持非醫(yī)攻博，在這篇名為《關(guān)于“非醫(yī)攻博”的教育問題》文章中，他說，“岳美中先生是自學(xué)成才的典范，他不但沒有學(xué)過西醫(yī)，也不是中醫(yī)院校畢業(yè)，只短期讀過陸淵雷的中醫(yī)函授，但他堪稱20世紀(jì)的一代宗師。**同志派他多次出國為外國領(lǐng)導(dǎo)人會診。其中最著名的是為印尼蘇加諾總統(tǒng)治療腎臟病，陪同他一起去的是名醫(yī)吳階平。幾位歐美世界名醫(yī)主張腎臟切除，岳老用中藥和針灸把蘇加諾的腎保住了，病也好了”.

    國醫(yī)**劉柏齡也表示：“為什么不能鼓勵(lì)、舉辦非醫(yī)攻博呢？任何事物都是學(xué)習(xí)來的，有志者事竟成。不要因?yàn)槿思夷挲g大了，就不給人家學(xué)習(xí)中醫(yī)的機(jī)會。應(yīng)該人盡其才。他有啥擅長的，就應(yīng)該給他啥方面的支持。人不是萬能的，但也是可以后天學(xué)習(xí)的，有志者就能成功。”

    國醫(yī)**郭誠杰說自己五六歲便不上學(xué)了。小時(shí)候頭腦發(fā)育遲鈍，數(shù)字都數(shù)不到100,后來因?yàn)槟赣H生病，他才開始對學(xué)醫(yī)抱有興趣。最終依靠勤奮、熱愛、堅(jiān)守、悟性，在中醫(yī)事業(yè)中取得成功。郭誠杰說：“培養(yǎng)年輕人，首先要看悟性和對中醫(yī)的熱愛?，F(xiàn)在教育存在一定問題，是沒有找到和發(fā)掘既有悟性又愛好中醫(yī)的可塑之才的有效途徑。有悟性的學(xué)的很快，理解的也透徹。”

    （原標(biāo)題：非醫(yī)攻博如何走得更遠(yuǎn)）