一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，改善生活條件和減少教育的性別限制可能改變男性和女性之間的認(rèn)知不平等的模式。
 

    由于基于性別的認(rèn)知差異的機(jī)制目前仍不清楚，Daniela Weber、Agneta Herlitz及其同事研究了改善生活條件和教育平等性對(duì)于認(rèn)知的性別差異的影響。

    研究人員研究了來自“歐洲健康、衰老和退休調(diào)查”的數(shù)據(jù)，在這個(gè)調(diào)查中，超過31000名來自13個(gè)歐洲國家的年齡超過50歲的男性和女性回答了問題，這些問題測(cè)試了包括記憶、數(shù)學(xué)能力和言語流暢性在內(nèi)的認(rèn)知功能。對(duì)這些數(shù)據(jù)的一項(xiàng)分析發(fā)現(xiàn)，認(rèn)知能力的性別差異與受試者的年齡、來源國、受試者面對(duì)的生活條件，受試者進(jìn)入成年期和中年時(shí)候該地區(qū)可以獲得的教育機(jī)會(huì)有聯(lián)系。特別是在生活條件得到改善以及性別平等教育機(jī)會(huì)得到擴(kuò)展的區(qū)域，女性表現(xiàn)出了記憶功能相對(duì)于男性的優(yōu)勢(shì)不斷增加，而男性的數(shù)學(xué)能力的優(yōu)勢(shì)減少。

    研究人員說，認(rèn)知性別不平等的這些變化可能源于女性比男性從社會(huì)改善中獲得了更多，這讓女性的一般認(rèn)知功能增加的程度超過了男性。