今年1月，**中央辦公廳、***辦公廳印發(fā)《關于深化職稱制度改革的意見》，持續(xù)推進職稱制度改革，并提出對職稱外語考試不作統(tǒng)一要求，成為社會矚目的焦點。取消這一硬性要求，各地進展如何？這是不是代表外語不重要了，可以“拋棄”了？

  職稱制度改革進行時，不少外語“屢試不過”者終于“翻身”了。

  職稱外語并非毫無可取之處，其對于促進我國專業(yè)技術人員學習國際先進經(jīng)驗，促進我國人才加強國際交流等方面都起到了推動作用。

  但是**30多年來，學校的英語教育獲得極大發(fā)展，人才隊伍結構層次也越來越優(yōu)化，職稱評審再對職稱外語作統(tǒng)一要求顯得不合時宜。有些行業(yè)在實際工作中與外語關系不大，一些工作人員卻為了評職稱，花費了很多精力學外語；還有一部分專業(yè)技術人員入職前已取得其他外語等級證書，職稱外語考試對他們而言屬于重復認定、浪費資源；另有些行業(yè)需要一定的專業(yè)外語能力，而職稱外語考試只是入門水平，達不到這些崗位的專業(yè)要求。

  目前，已有廣東、山東、陜西、廣西、安徽、河南、上海、福建、北京、江蘇、云南等省份明確對職稱外語不作統(tǒng)一要求或不作為職稱評審必備條件，為人才松綁。

  評職稱不再需要邁過外語考試的硬杠杠了，是不是代表外語不重要了？

  “就目前而言，我們在國際交流方面仍存在語言短板。對職稱外語不作統(tǒng)一要求，并不代表大家都不用學外語了，‘不唯’不等于‘不要’?！比松绮繉＜妓舅鹃L俞家棟說，“同時，隨著我國在世界舞臺上扮演的角色越來越重要，國際交流也日益增多，無論是‘一帶一路’國家戰(zhàn)略實施，還是人才國際化發(fā)展、中國企業(yè)走出去，都對人才的外語水平有一定的要求。此外，我們在國際組織中任職的人數(shù)比例還比較低，這也對于學習外語提出了要求。因此，從導向上而言，我們?nèi)匀还膭畲蠹遗W習外語。”

  “職稱改革確立了一個導向，就是評價人才要用品德、能力、貢獻來評價，而不僅僅是靠一些論文、學歷、資歷、計算機、外語這些，就是大家所說的，讓工作稱職的人能夠評上職稱，讓那些干工作的人、有貢獻的人能夠評上職稱?！敝袊耸驴茖W研究院研究員吳江說。

  在學校里，老師書教得再好，只要沒有論文，一樣難評副教授、教授。同樣，在醫(yī)院，手術做得好的醫(yī)生不一定職稱高……這些現(xiàn)象的背后，是否指明了職稱評定規(guī)則的些許不合理、不適應。

  要想解決這種不合理的職稱考評生態(tài)，或許實行行業(yè)定標、分類施考，才是真正解決當下職稱評審“一刀切”、形式大于實質(zhì)、與社會脫節(jié)的上乘之法。