學(xué)科既是醫(yī)院結(jié)構(gòu)的“細(xì)胞”,也是醫(yī)學(xué)活動(dòng)的“載體”,同時(shí)還是醫(yī)院管理的“基石”,而學(xué)科評(píng)估則是學(xué)科建設(shè)的核心內(nèi)容。

    目前，我國(guó)醫(yī)院的學(xué)科建設(shè)體現(xiàn)出幾個(gè)趨勢(shì)：從傳統(tǒng)分類向?qū)？萍?xì)化轉(zhuǎn)變；學(xué)科功能的交叉趨勢(shì)日益明顯；簡(jiǎn)單硬件建設(shè)向注重學(xué)科帶頭人、專業(yè)人才轉(zhuǎn)變；技術(shù)熟練操作向應(yīng)用創(chuàng)新結(jié)合型演變；更加注重重點(diǎn)學(xué)科的帶動(dòng)效應(yīng)等。

    隨著我國(guó)醫(yī)療體制改革的不斷深入以及醫(yī)學(xué)學(xué)科細(xì)化與融合趨勢(shì)的加快，過(guò)去設(shè)置的原則和趨勢(shì)都面臨著巨大轉(zhuǎn)變。作為院長(zhǎng)，若想本醫(yī)院在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得口碑，就要對(duì)醫(yī)院學(xué)科定位和規(guī)劃不斷做出適時(shí)的調(diào)整。此時(shí)，學(xué)科評(píng)估就是進(jìn)行調(diào)整的依據(jù)和基礎(chǔ)。

    上個(gè)世紀(jì)八九十年代，隨著我國(guó)逐漸放寬醫(yī)療機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)自**，醫(yī)療機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)逐漸加強(qiáng)，很多醫(yī)院開(kāi)始將學(xué)科建設(shè)提上日程。但是，這段學(xué)科建設(shè)的“春潮期”,既缺乏客觀的評(píng)估體系，更缺乏全國(guó)性橫向參考比照數(shù)據(jù)，不客氣地說(shuō)，那時(shí)的醫(yī)院學(xué)科建設(shè)，更多是停留在“自?shī)首詷?lè)”階段，因此亟須為學(xué)科建設(shè)“立標(biāo)”.

    在目睹了美國(guó)醫(yī)院排行榜的正面引導(dǎo)作用后，復(fù)旦開(kāi)始了為中國(guó)醫(yī)院“排名”的工作。2010年復(fù)旦大學(xué)醫(yī)院管理研究所推出了中國(guó)醫(yī)院排行榜，旨在為醫(yī)院學(xué)科建設(shè)提供參考標(biāo)準(zhǔn)，為患者就醫(yī)提供指南。幾年下來(lái)，“復(fù)旦版排行”的業(yè)內(nèi)認(rèn)可度不斷攀升，已逐漸成為醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的重要參照。

    學(xué)科建設(shè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，不僅僅是科研成果和SCI論文發(fā)表數(shù)，也應(yīng)該是解決臨床問(wèn)題的能力。而醫(yī)院排名的目的就在于樹(shù)立標(biāo)桿，為學(xué)科建設(shè)提供方向，為患者就醫(yī)提供指引。