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共情能力太強(qiáng)不適合學(xué)醫(yī)？

2022-10-13 18:01 閱讀：4489 來源：醫(yī)學(xué)寶 作者：愛愛醫(yī)小編 責(zé)任編輯：愛愛醫(yī)小編
[導(dǎo)讀] 有時(shí)醫(yī)生需要“沒心沒肺”，但這絕不是冷漠，而是適度的共情能力。
有時(shí)醫(yī)生需要“沒心沒肺”，但這絕不是冷漠，而是適度的共情能力。

粉絲來信：共情能力太強(qiáng)，我無法對病人的痛苦置身事外

我實(shí)習(xí)的部隊(duì)醫(yī)院醫(yī)患關(guān)系還不錯(cuò)。2018年年初，我輪換到老年病科。剛進(jìn)科室不久，一位75歲的肺癌患者住進(jìn)單人病房，他積極配合治療，主動(dòng)鍛煉，對我們醫(yī)護(hù)也很禮貌。

他的病情惡化得很快。二十多天后，由于癌細(xì)胞擴(kuò)散壓迫視覺神經(jīng)，老人的左眼漸漸睜不開。他用右眼和我們眼神交流，人被病痛折磨到說話困難，我為他吸痰時(shí)，他還會(huì)費(fèi)力地感謝我，夸我操作得好，說自己一點(diǎn)兒都不疼。

老人離開是在一個(gè)下午。他彌留之際，家屬和我們都知道回天乏術(shù)，帶教老師、護(hù)士和我三個(gè)人還是輪流給他做心臟復(fù)蘇，直到家屬同意放棄治療。

這是我第一次完整經(jīng)歷一個(gè)生命從健在到結(jié)束的過程，哭聲響徹在病房里，我為沒能留住老人自責(zé)。從醫(yī)兩年多、經(jīng)驗(yàn)更豐富的帶教老師留意到我情緒不對，安慰我別太往心里去，但我心中依舊過不去。

因?yàn)槌绨葆t(yī)生，大學(xué)時(shí)我特意轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)醫(yī)。老師說，共情、憐憫是護(hù)士的基本品質(zhì)。實(shí)習(xí)時(shí)我才知道，共情能力太強(qiáng)，也可能引發(fā)醫(yī)護(hù)內(nèi)心的痛苦。

科室里有一位很陽光的護(hù)士，工作專業(yè)細(xì)致，常和病人開玩笑活躍病房氣氛；下班后認(rèn)真生活，追劇、出游。但我始終找不到邊界，每次目睹生離死別，病人和家屬悲哀的情緒也傳染給我，同事、家人的勸說用處都不大。

那位老人去世一個(gè)多月后，我的實(shí)習(xí)也結(jié)束了。帶過我的老師邀請我來醫(yī)院入職。想到自己無法調(diào)節(jié)情緒，身體也不好……我找了些理由，婉拒了。

后來有人告訴我，一線醫(yī)護(hù)人員也需要做好心理創(chuàng)傷預(yù)防。我想起大學(xué)期間，學(xué)校開設(shè)了心理學(xué)課程，但我并未重視這門課。我實(shí)習(xí)時(shí)所在的醫(yī)院沒有心理咨詢室，或許現(xiàn)在已經(jīng)有了吧。

最后我想說，在醫(yī)院遇到“感覺很冷漠”的護(hù)士，先別急著怪她們沒有職業(yè)素養(yǎng)，她可能是太累了，也有可能因?yàn)閯偠谕瓴』技覍僮⒁馐马?xiàng)、家屬卻不以為然而無奈呢。

編者注：對于醫(yī)生來說，“共情能力”不是累贅，而是動(dòng)力。

一個(gè)漠然的人不要去做醫(yī)生，因?yàn)樗狈燃狈鰝膭?dòng)力，工作無法給自己帶來成就感。比如說，在中國兒科醫(yī)生收入是比較低的，但兒科醫(yī)生必然很喜歡孩子。對他們而言，看著一個(gè)自己治療過的孩子逐漸長大成人，在二十多年后再次相見，這種時(shí)刻是無與比擬的。

所以醫(yī)生一定要有同情心，能夠從愛心的角度和病患產(chǎn)生一種共力，感受到他的需求。

但同時(shí)，在這個(gè)高壓崗位上，醫(yī)生也必須擁有一種韌性。也有醫(yī)生同行因?yàn)閴毫^大，每次手術(shù)前都會(huì)失眠，最終離開了醫(yī)生這一行業(yè)。醫(yī)生肯定會(huì)面對死亡，面對高風(fēng)險(xiǎn)，要是心里負(fù)擔(dān)太重了，這一刀下去老想著萬一失敗了怎么辦，那怎么做？我們開玩笑說需要“沒心沒肺”，但絕不是冷漠，而是適度的共情能力。

來 源 | 醫(yī)學(xué)寶
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